【期刊信息】

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刊名:继续医学教育
主办:天津医学高等专科学校
主管:天津市卫生和计划生育委员会
ISSN:1004-6763
CN:12-1206/G4
影响因子:0.620716
被引频次:31492
期刊分类:继续教育

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刍议规培下住院医师创新能力培养的思路

来源:继续医学教育 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-23

作者:网站采编

关键词:

【摘要】基于“规培”大环境下,加强对住院医师规范化培训力度,全面提升住院医师创新能力与综合素养,并引起我国政府及相关部门的高度重视,结合我国住院医师规范化培训情况的分析,

基于“规培”大环境下,加强对住院医师规范化培训力度,全面提升住院医师创新能力与综合素养,并引起我国政府及相关部门的高度重视,结合我国住院医师规范化培训情况的分析,出台相关政策,并加大对相关政策的实施力度,对住院医师培训工作的约束性管理,确保住院医师培训的规范性与科学性,为住院医师创新能力的培养与提升提供有利条件。通过对住院医师培训工作的开展与实施,引导住院医师人员的积极参与、学习,创新多样化的创新模式,满足住院医师人员的学习需求,全面提升住院医师人员的综合能力。与此同时,还为住院医师人员提供相互交流、学习的机会,全面提升住院医师人员自主学习意识与能力,从而为我国医疗事业的可持续发展提供大量专业化优秀人才。

1 住院医师创新能力培养影响因素

1.1 传统化教学理念与模式的影响

我国参加住院医师规范性培训的医师来源,主要包括:有工作单位的医学院校毕业生、无工作单位的医学院校毕业生、在读医学硕士研究生。无论是哪一类的住院医师人员,大多数住院医师都缺乏丰富的临床工作经验,正是如此,增加了住院医师培训工作难度,由于住院医师人员只是对相关基础知识的学习,而实践能力非常弱,在培训的过程中,还是以传统化培训理念与培训模式为主,对住院医师人员的自主能力、思维能力等产生不同程度的影响[1]。除此之外,住院医师专业的培训基地过于重视临床能力,而人文教育过于重视住院医师的职业道德与综合素养,最终使住院医师人员创新能力的提升受到不同程度的影响。

1.2 师资力量、基础设施无法满足培训需求

结合目前我国住院医师培训情况的分析,虽然得到了我国相关部门的大力支持,并出台相应政策与制度,但是在实际发展的过程中,还是会受到师资力量不足、基础设施不完善等因素的影响,使住院医师培训工作效率与工作质量不佳[2]。与此同时,规培基地的实验室不对外开放,使住院医师人员的创新研究工作的开展受到阻碍,再加上现代化医疗事业的发展,对住院医师资质标准提出新的要求,在培训的过程中,不仅需要花费大量的培训时间,而且还需要有标准化的培训模式,但是目前住院医师的培训还无法到达相关标准要求,严重影响住院医师创新能力培训工作效率[3]。

2 “规培”大环境下住院医师创新能力培养思路

2.1 制定完善的考核制度,提升整体科研水平

针对住院医师的创新能力培养,不仅要考虑到“规培”大环境的影响,而且还需要对各项影响因素的全面分析,结合实际情况制定出科学合理的培训方案与考核制度[4]。而传统化的培训模式,主要的培训目标是以住院医师成绩、分数为考核主体,而忽视对住院医师综合能力的考核,会影响到住院医师人员的自主性与积极性[5]。而通过对考核制度的制定与实施,注重住院医师人员的综合发展,使住院医师人员的创新能力成为综合能力评估的主要内容,积极开展创新能力竞赛活动,对考核内容、考核形式的优化与创新,把住院医师人员的整体考核结果纳入到结业考核成绩中,从而全面调动住院医师人员的积极性与自主性,为科研水平的提升提供有利条件[6]。

2.2 优化传统思想,明确培训目标

目前,住院医师的创新能力培养引起各领域的高度重视,传统化的培训理念与培训模式已经无法满足现代化住院医师培训需求,还需加大对培训模式的创新力度,注重基础知识与实践的综合教学,对基础知识的拓展、延伸教学,锻炼住院医师的应用能力。而对医学临床的实践教学,可帮助住院医师人员对基础知识的灵活应用,加深住院医师对基础知识的学习印象[7]。因此,为满足住院医师人员的学习需求,最重要的基础前提就是对传统思想的优化,明确创新能力培养的重要性,积极鼓励住院医师人员在日常工作、学习、生活中自主学习,丰富自身专业知识的同时,还可提升住院医师的综合能力[8]。

2.3 加大自主能力培训力度,为科研工作奠定良好基础

医学知识的学习具有一定的难度,其自身所包括的内容比较多,需要针对不同应用需求全面分析,并且还属于发展中的学科,无论是医学基础知识还是医疗技术手段等,都需要随着时代的发展不断更新,针对新技术、新方法还需进行大量地实验证明,符合相关标准要求后才可应用到临床治疗中[9]。那么对住院医师人员的专业技术水平与综合能力提出了更高的要求,传统化的培训模式无法确保整体的培训效果,可采用启发式、讨论式等教学形式,使住院医师人员从被动的状态下逐渐转化为主动状态,使住院医师人员的独立能力、思维能力、获取能力、应用能力等都有所提升[10]。加大住院医师科研鼓励力度,借助临床科研使住院医师的探究与分析,选择国家、省市级的科研课题为研究对象,引导住院医师的自主参与,为其提供更多的科研机会,从而为提升住院医师创新能力奠定良好基础。


文章来源:《继续医学教育》 网址: http://www.jxyxjyzz.cn/qikandaodu/2021/0623/840.html


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